Проф-обр.рфФорум ПрофобразованиеПрофконкурс.рф
Вход
Имя пользователя:
Пароль:
Автоматический вход: 
:: Забыли пароль?
Уважаемый гость! Форум Профобразование - это единственный самостоятельный интернет-проект для работников НПО и СПО. Регистрация на форуме автоматическая, занимает 1 минуту, после заполнения регистрационной формы.
Контекст
◄ НАВИГАЦИЯ ►
seodon.ru - Создание блочного вертикального меню
Интернет-издание
Последние темы
Минобрнауки будет использовать прогноз занятости при формировании контрольных цифр приема на бюджетные места
авторВячеслав Омерович Вс 22 Янв 2017, 19:55

Поздравляем с Днем Рождения Яковлеву Елену Ивановну!
авторАлександр Чт 19 Янв 2017, 12:34

Поздравляем КОЗЛОВСКИХ ЕКАТЕРИНУ ВАЛЕРЬЕВНУ!
авторЕкатерина Козловских Ср 18 Янв 2017, 09:20

Увольнение?
авторМарина Невзорова Пн 16 Янв 2017, 23:45

WorldSkills Russia и WS Europa
авторлюбительпива Пн 16 Янв 2017, 13:44

Региональный чемпионат WSR в Краснодарском крае
авторМалышенко Светлана Пн 16 Янв 2017, 13:28

Подведены итоги чемпионата профессионального мастерства WorldSkills Russia - 2015
авторлюбительпива Пн 16 Янв 2017, 10:15

Сайт учебных материалов для студентов "КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ и ИНФОРМАТИКИ "Ростов Дон
авторОльга Андреева Пт 13 Янв 2017, 13:46

Лаборатория химии Маркиной О.А.
авторНаталия Чередниченко Пт 13 Янв 2017, 13:04

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ 04 «Организация работы персонала производственного подразделения» основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 21.02.14 «Маркшейдерское дело»
авторВера Гумирова Чт 12 Янв 2017, 20:16

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для выполнения самостоятельных работ по ПМ.01«Участие в проектировании зданий и сооружений» для специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
авторВера Гумирова Чт 12 Янв 2017, 20:11

Технология контекстного обучения как средство формирования профессиональной компетенции студентов
авторЛюдмила Викторовна Чт 12 Янв 2017, 19:55

Презентация урока по теме работы: УЧЕТ, ОЦЕНКА И ВИДЫ ИЗНОСА ОСНОВНЫХ ФОНДОВ
авторЛюдмила Викторовна Чт 12 Янв 2017, 19:47

Положение III Олимпиада по охране труда на Кубок Кемеровского межрайонного прокурора по надзору за исполнением законов в угледобывающей отрасли среди учащихся средних учебных заведений Кемеровской области.
авторВера Гумирова Чт 12 Янв 2017, 19:33

Методическая разработка УРОКА УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ»
авторЛюдмила Викторовна Чт 12 Янв 2017, 19:27

комплексный дифференцированный зачет?
авторМалышенко Светлана Чт 12 Янв 2017, 10:32

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ, ПОСТУПИВШИЕ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ ФГОС СПО - 4
авторMarten Вт 10 Янв 2017, 14:48

30 - конкурс «Моя педагогическая философия» педагогов НПО и СПО России и стран СНГ
авторАлександр Вт 03 Янв 2017, 19:45

НОВЫЙ ГОД К НАМ МЧИТСЯ....
авторNinaOkon Вт 03 Янв 2017, 17:56

Ишбердина Раиса Рашитовна
авторNinaOkon Вт 03 Янв 2017, 17:54

Зарплата в профобразовании.
авторАлекс6801 Сб 31 Дек 2016, 15:37

НП Гуманитарный колледж
авторRaisari Вт 27 Дек 2016, 12:49

Расписание в СПО
авторgentor Ср 14 Дек 2016, 20:23

Александрова Светлана
авторФлер Фотина Ср 14 Дек 2016, 12:53

Основы гидравлики и теплотехники
авторАлексей Романов Вт 13 Дек 2016, 05:51

Лаборатория кулинарии Рабочевой Т. А.
авторРабочева Татьяна Вс 11 Дек 2016, 11:27

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ФОРУМА
авторcherepashka Ср 07 Дек 2016, 21:45

ГБПОУ Иркутской области "Киренский профессионально-педагогический колледж"
авторСнежанна Ср 07 Дек 2016, 11:34

Мастер отделочных сроительных работ (штукатур, маляр строительный, облицовщик, мозаичник и др.)
авторvasia Пн 05 Дек 2016, 12:17

"Учителю стыдно брать деньги за образовательные услуги"
авторsergsom Пн 05 Дек 2016, 02:29

Открытый урок по МДК 01.01 "Устройство автомобилей"
авторcapturleonid Сб 03 Дек 2016, 04:41

Поздравляем ТАТЬЯНУ НИКОЛАЕВНУ ДОЛГОВУ!
авторФиалка Ср 30 Ноя 2016, 19:53

Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии
авторМалышенко Светлана Ср 30 Ноя 2016, 09:53

С ДНЕМ МАТЕРИ!
авторВиктор Анатольевич Вс 27 Ноя 2016, 19:41

Итоги 24 конкурса Портфолио педагога
авторАлександр Сб 26 Ноя 2016, 09:32

Новости образования
Сертификат участника
Загрузка файлов
Инструкция как загрузить файл на сайт

Загрузка документов


Загрузка картинок

J-P-G.NET - быстрый и бесплатный хостинг картинок
Быстрый и бесплатный хостинг картинок

Поделиться | 
 

 Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии

Предыдущая тема Следующая тема Перейти вниз 
На страницу : Предыдущий  1, 2
АвторСообщение
Александр


Мужчина Имя : Александр
Отчество : Алексеевич
Сообщения : 3381
Рейтинг : 7797
Репутация : 1085
На форуме с На форуме с : 2010-11-30
Откуда : Волгоградская обл. г.Серафимович.
Посмотреть профиль
http://проф-обр.рф/

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Чт 01 Окт 2015, 20:53

1
Первое сообщение в теме :

Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии



Владимир Викторович Волк — эксперт Центра научной политической мысли и идеологии

Недавно глава Министерства образования и науки РФ Дмитрий Ливанов подписал приказ, согласно которому у школьников появится шанс получить свою первую профессию, не имея аттестата. Приказ вносит изменения в уже утвержденный порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения. По замыслу инициаторов этого нововведения, к освоению основных программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих отныне допускаются лица различного возраста, в том числе не имеющие основного общего или среднего общего образования. Ранее предъявлялось требование о наличии школьного аттестата.

Насколько данный приказ открывает что-то новое в отечественной системе образования или всё-таки это намёк на реанимацию хорошо забытого и даже оплёванного старого? Не мы ли все вместе рукоплескали, когда из системы среднего образования в школе был выведен целый ряд предметов и дисциплин? Всё якобы для повышения статуса этого самого образования и более качественной подготовки учащихся. И как итог — едва ли не каждая семья получила аттестованного отпрыска, не имеющего элементарных практических навыков, не приспособленного к физическому труду, морально не готовому к нему. А нередко — ещё и компьютерного игромана. К слову, советская школа достаточно серьёзно обучала навыкам практического труда и даже выпускала уже готовых специалистов некоторых рабочих профессий.

Цитата :
Да что там рабочих? Едва ли не каждый советский школьник, особенно в 60-70-е годы мечтал стать космонавтом. И вдруг в стране, которая из послевоенной разрухи первой освоила космическое пространство, в средней школе исчезла астрономия. Причём давно — ещё в начале 90-х годов, когда мудрые либеральные мужи стали подгонять общее образование в России под западный образец. Естественно, зачем россиянам знать, как устроена Вселенная, если этого не изучают американские сверстники? Но ведь именно советская школа с её «непрогресивным» образованием вывела страну вперёд в освоении космоса, в отечественных НИИ делались мировые научные открытия, без оглядки на импорт работала промышленность.

Вспоминается тот период, когда просматривая иностранные фильмы, мы замечали, что у нас такие же, как и у французов и итальянцев квартиры, машины, телевизоры, стиральные машинки и кондиционеры. И делались они на советских заводах, строились и собирались руками наших соседей и друзей, закончивших советскую школу, ПТУ или институт. Да, безусловно, и сейчас россияне ездят на таких же автомобилях, как и европейцы, обставили квартиры аналогичными приборами и техникой, как у западных товарищей. С одной лишь оговоркой: произведены они не нами. И деньги и налоги россиян пошли не в экономику Родины.

Какие преимущества получило российское образование, в котором ненужным сочли черчение, убрав его числа обязательных школьных предметов, развивающих пространственное воображение и геометрическое мышление? Сократили уроки физики, математики и русского языка, зато «сдобрили» программу, например, загадочным предметом «основы коммуникаций». Мы смеялись из американцев, что они не знали, где находится Эстония или Молдавия, а сейчас у нас половина старшеклассников не найдёт их на карте. Редкий сегодняшний студент ответит, кто такой Фидель Кастро, чем радиолокационное излучение отличается от радиактивного и кто виноват в развале СССР.



Вот реформаторы и дореформировались до того, что приходится на ходу разворачивать оглобли. Видимо, аналитики от профобразования докладывают, что скоро страну можно будет брать голыми руками, поскольку выпускники школ с принципами работы лопаты и молотка, вообще трудовыми навыками знакомы лишь через просмотр старых советских фильмов.

Сразу после распада СССР были тревогу по поводу «утечки мозгов». Тысячи талантливых молодых инженеров и учёных предпочли продавать свой труд и знания на Западе. Сейчас в набат никто уже не бьет. Думаете, что «встающая с колен» страна дала возможность молодым реализовывать свой потенциал и знания на отечественных предприятиях? Как бы не так! Просто уровень подготовки специалистов в России перестал интересовать научные круги мировых гегемонов. Пример из практики вступительных экзаменов в Тюменской государственной архитектурно-строительной академии 2002 года: абитуриент, имеющий золотую медаль, на вступительном экзамене по математике показал нулевой уровень знаний. Однако никаких последствий, кроме частных высказываний членов приемной комиссии по поводу цены «школьного золота», этот факт не имел.



Здесь невольно и вспомнишь, с какой помпой комментировались новеллы принятого в 2012 году Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и вступившего в силу с 1 сентября 2013 года. О том, например, что уровень начального профессионального образования никуда не исчез, но повысился его статус. Оно было включено в систему среднего профессионального образования в качестве первого уровня — подготовки квалифицированных рабочих и служащих. Сделано это для того, чтобы обеспечить необходимый уровень подготовки рабочих. Получаемых сейчас знаний уже не хватает для профессиональной деятельности, так как повсеместно внедряются наукоемкие технологии, требуется умение учиться и профессионально совершенствоваться.

Цитата :
То есть — хочешь получить рабочую профессию, заканчивай девять классов — и иди в ПТУ. А как же средняя школа? А школа превратилась в элитарный клуб. Без гимназий и лицеев, но с декларативным, а не обязательным  получением основ среднего профобразования. Так сказать — резерв будущих «экономистов» и «юристов». В 80-е годы любой выпускник средней школы владел какой-то трудовой профессией. В городах и рабочих посёлках были созданы учебно-производственные комбинаты, и один учебный день в неделю был посвящен освоению профессий водителей, слесарей, токарей, медсестёр или швей. Всё — в зависимости от спроса на рынке труда конкретного населённого пункта или заказа военного комиссариата.

В советские времена детский труд широко приветствовался во всех общеобразовательных учреждениях, поскольку его использование отвечало целям государства и проводилось в рамках трудового и патриотического воспитания достойного строителя коммунизма. К примеру, в пункте 3 «Положения об организации общественно полезного, производительного труда учащихся общеобразовательных школ», утвержденного приказом Министерства просвещения СССР от 11 мая 1985 №81, записано следующее: «…проводится ежегодная трудовая практика учащихся: в V–VII классах в течение 10 дней по 3 часа в день, в VIII–IX классах — 16 дней по 4 часа, в X(XI) классах — 20 дней по 6 часов. Сроки, место и порядок прохождения практики определяются исполкомами районных и городских Советов народных депутатов исходя из местных условий»; «… Продолжительность работы школьников во время каникул для учащихся II–IV классов — до 2 часов, V–VII классов — до 3 часов, VIII–IX классов — до 4 часов, X–XI(XII) классов — до 6 часов в день».



Мамы и папы в те старые и добрые времена были лишены возможности обжаловать в прокуратуре трудовую «эксплуатацию» своих чад. Более того, младшие дети в обязательном порядке проходили трудовую практику на полях ближайших сельхозпредприятий, а старшеклассники — на заводах и фабриках отечественной промышленности, в больницах и на автопредприятиях. С начала 2000-х годов в наших школах исчезло такое традиционное, знакомое ещё со времён Российской империи понятие, как дежурство по кабинету. Когда каждый школьник раз в месяц мог поучиться труду, с ведром и тряпкой заботясь о чистоте собственного учебного места. Субботники и санитарные дни в советской школе — это как «отче наш». Даже вызывающие зависть уровнем образованием японцы заставляют своих детей без лишнего барства мыть свои школы, убирать территорию и не обязывают родителей вносить деньги и за так называемый «клининг».

Нынешнее российское законодательство содержит жёсткую норму о регулировании детского труда в образовательных учреждениях. В соответствии с ней привлечение обучающихся, воспитанников в гражданских образовательных учреждениях без их согласия и согласия родителей (лиц, их заменяющих) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещено. Ранее действовавшие нормативно-правовые акты, устанавливающие обязательность ученического труда за рамками учебной программы,с 1992 года были либо отменены, либо подлежали применению лишь в части, не противоречащей закону об образовании.

Единственным нормативно-правовым актом, сохранившим свою юридическую силу до сегодняшнего дня, является постановление Госкомтруда СССР, Госкомобразования СССР, Секретариата ВЦСПС и Секретариата ЦК ВЛКСМ от 03.06.1988 №343/90-01-490/25-01/17-30/43/34-а «Об утверждении Положения о порядке и условиях добровольного труда учащихся общеобразовательной и профессиональной школы в свободное от учебы время». Однако данное положение регулирует отношения, связанные с работой учащихся на предприятиях, в учреждениях и организациях с их согласия и в свободное от учебы время. Таким образом, речь в этом документе идет о возможности учащихся, достигших 14-летнего возраста, трудиться за вознаграждение, то есть быть участниками трудовых отношений, что никак не связано с работой в рамках школы.

Откуда-то в последние годы появился миф о чрезмерной загруженности российских школьников. Большинство педагогов считают, что это миф.

Цитата :
Советская школа работала на «шестидневке». Достаточно нехитрым методом взять 24 учебных дня, умножить на восемь месяцев (за исключением каникулярных периодов) и ещё раз умножить на десять лет. Получим условных 1920 учебных дней. Теперь ту же процедуру проделаем с нынешним курсом средней школы: 20 дней умножим на восемь месяцев и одиннадцать лет. Получим 1760 учебных дней. Так был ли смысл избавлять школу от «ненужных» предметов и профобразования? Любой пятидесятилетний россиянин согласится, что в «то время» успевали не только учиться, помогать родителям, но и активно заниматься спортом. Не хватало футбольных полей и мячей, использовали пустыри, кирпичи вместо штанг и консервные банки. Сейчас есть поля и качественные мячи, но нет футболистов. И за отечественные клубы выступают не наши воспитанники, а иностранцы.

Как-то незаметно, но домашние задания, заставлявшие учить, анализировать, понимать суть задания заменены ответами в тестах модных рабочих тетрадей. Ухудшение качества образования продолжилось с введением в практику ЕГЭ и переход на двухуровневую систему образования. Как отмечается специалистами, «егэизированные» учащиеся — это демонстрация культурно-образовательной варваризации и информационной бедности. Если в последние 25-30 лет культурно-образовательный уровень выпускников школ снижался постепенно, то несколько «егэшных» лет не просто резко, а катастрофически ускорили этот процесс. Лучшее, чем ЕГЭ, средства культурно-психологической примитивизации подрастающего поколения придумать трудно. По данным социологов, только 13% россиян считают ЕГЭ более эффективным, чем старая система проверки знаний.

Итак, что имеем в знаменателе? Имеем неэффективную систему образования, которая продолжает деградировать, несмотря на активное проведение реформ в этой области. Имеем целое поколение аттестованных и дипломированных безработных, проедающее семейные бюджеты родителей и пенсии стариков. Имеем колоссальный дефицит рабочих специальностей, который составляет около половины потребностей и который восполняется за счёт трудовых мигрантов.

Неужели не хватает своих рук?



Хватает, только их не научили работать ещё в школе и приучили к тому, что все жизненные задачи решаются с помощью родителей или нехитрых тестов, ответы на которые ещё и можно подсмотреть. Вот, есть, например, дефицит автоинспекторов? Или частных охранников? Нет. Тогда почему в России есть дефицит рабочих? Потому что так выписаны законы и нормативные акты об образовании, что труд и профессиональные рабочие знания стали не в чести. И это тоже определённый тест для разработчиков законопроектов.

Даст ли эффект вышеупомянутый указ министра образования о получении первой профессии, не имея аттестата? Рискну предположить, что не даст. Возможно, он решит проблему каких-то индивидуумов, стремящихся к получению профессии или вынужденных её получить, чтобы заработать и выжить. Но это единичные случаи, а не система. А создать систему — это стряхнуть пыль со старых советских циркуляров, дополнить и усовершенствовать их, включить в эту работу бизнес-сообщество, муниципальные и федеральные структуры, индивидуальных предпринимателей и совместно восстановить профобразование в отечественных школах. А всё, что было выписано под модные западные стандарты, спрятать под сукно. Возможно, когда-нибудь и пригодится. А моду должны диктовать российские реалии.

http://rusrand.ru/actuals/modu-na-profobrazovanie-dolzhny-diktovat-rossijskie-a-ne-zapadnye-realii
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт

АвторСообщение
Александр


Мужчина Имя : Александр
Отчество : Алексеевич
Сообщения : 3381
Рейтинг : 7797
Репутация : 1085
На форуме с На форуме с : 2010-11-30
Откуда : Волгоградская обл. г.Серафимович.
Посмотреть профиль
http://проф-обр.рф/

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пт 25 Ноя 2016, 11:25

26
Светлана Васильевна, к сожалению финансирование во многом зависит от личных связей директоров, губернаторов, глав районов и минобра на местах. Там, где эта связь слабая, ждать финансирования не приходится. Директор Чебоксарского электромеханического колледжа Алексей Судленков, сумел привлечь 700 мл. руб. для обновления мат. базы. Упор делается на сетевое взаимодействие колледжей и предприятий. Его энергия и энтузиазм достойно уважения.

Наталья Михайловна Золотарева обнадежила тем, что большое значение будут уделять региональным конкурсам компетенций, но опять же основная часть финансовых затрат будет ложиться на местные бюджеты.

Как она отметила, что заявок на пилотный проект подано много (около 70 регионов), но этот проект подразумевает не только бюджетные деньги, но большую часть денег региона.

Думаю, что когда субъекты это поймут, то желающих поубавится.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Малышенко Светлана


Женщина Имя : Светлана
Отчество : Васильевна
Сообщения : 1236
Рейтинг : 1423
Репутация : 139
На форуме с На форуме с : 2012-01-11
Откуда : Гулькевичи Краснодарский край
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пт 25 Ноя 2016, 12:17

27
Пока субъекты это поймут, дров, как всегда, наломают немало, если не сказать больше.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
gentor


Мужчина Имя : Геннадий
Отчество : Владимирович
Сообщения : 1278
Рейтинг : 1479
Репутация : 175
На форуме с На форуме с : 2012-03-03
Откуда : Борисоглебск
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пт 25 Ноя 2016, 18:51

28
В лидеры выходят специальности и профессии, где можно получить быстрый и наглядный результат по конкурсам (Автослесарь, электрик, повар и т д).
Механизатор, агроном, овощевод и другие специальности сельского хозяйства в этот перечень могут и не попасть, так как результат виден только через несколько месяцев, а они то являются главными производителями калорий для других специальностей.
Понятно, что всем денег не дадут и по этому упор делается на те специальности и ОУ, где будет реальное продвижение на мировом уровне.
Ну и наконец то, минобр, пенсионный и минтруд объединились для подробного анализа трудоустройства выпускников СПО.


Опять показуха! Все должны быть спецами мирового уровня! А почему сразу не академиками? Слабо? Не за уровнями надо гоняться , а за реальными знаниями и умениями. Только они принесут пользу в дальнейшем.
Теперь по поводу анализа трудоустройства. Ну, проанализируют. Дальше что? Введут распределение? Вряд ли. Закроют техникумы и специальности, у которых плохо с трудоустройством? Наиболее вероятно
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Клепа


Женщина Имя : Мария
Отчество : Джановна
Сообщения : 178
Рейтинг : 222
Репутация : 31
На форуме с На форуме с : 2012-03-13
Откуда : Москва
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пт 25 Ноя 2016, 19:55

29
" Закроют техникумы и специальности, у которых плохо с трудоустройством? Наиболее вероятно"

Ага. Заметьте, призванные в армию не считаются "устроившимися по специальности". А если специальность такая, что почти 100% юношей?
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Александр


Мужчина Имя : Александр
Отчество : Алексеевич
Сообщения : 3381
Рейтинг : 7797
Репутация : 1085
На форуме с На форуме с : 2010-11-30
Откуда : Волгоградская обл. г.Серафимович.
Посмотреть профиль
http://проф-обр.рф/

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пт 25 Ноя 2016, 21:12

30
Геннадий Владимирович, любой форум и конгресс, это в какой то мере показуха. Таковы реалии современного мира. Но в тоже время, это демонстрация передовых идей. Был не на одном форуме и с уверенностью могу сказать, что ситуация, глобально, меняется в лучшую сторону, но когда это коснется каждого региона никто не может сказать, думаю и наше руководство тоже этого не знает. Слишком долго СПО было слабым звеном в минобре России.
Насчет закрытия ОУ СПО в сельской местности, мое мнение их пока трогать не будут (а может и вообще не будут), Ольга Юрьевна имеет твердую позицию, что нужно выравнивать дисбаланс зарплат по регионам, а это залог того, что кадры останутся там, где получили образование. Как это она будет этот реализовывать, это другой вопрос, но без поддержки педагогов и директорского корпуса ей, это будет очень трудно. Проведен большой анализ СПО за последние лет 20-25. И этот анализ, с моей точки зрения показывает, там где директора не просто сидят в кресле и получают зарплату, а еще и шевелятся и пытаются улучшить положение своего ОУ, находятся в лучшем положении.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
gentor


Мужчина Имя : Геннадий
Отчество : Владимирович
Сообщения : 1278
Рейтинг : 1479
Репутация : 175
На форуме с На форуме с : 2012-03-03
Откуда : Борисоглебск
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Сб 26 Ноя 2016, 17:59

31
Александр Алексеевич, я понимаю, что форум, конгресс - "показуха". Но я имел в виду иное: требование, чтобы все выпускники были на мировом уровне профессионализма. Это, на мой взгляд невозможно. А ставить перед собой нужно только реальные задачи. Пусть они будут трудные, но вполне решаемые.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Александр


Мужчина Имя : Александр
Отчество : Алексеевич
Сообщения : 3381
Рейтинг : 7797
Репутация : 1085
На форуме с На форуме с : 2010-11-30
Откуда : Волгоградская обл. г.Серафимович.
Посмотреть профиль
http://проф-обр.рф/

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Сб 26 Ноя 2016, 18:46

32
Геннадий Владимирович, к сожалению, ориентация вверху идет не на Борисоглебский и Серафимовичский техникум, а на ОУ где в этой области есть достижения.
По статистике это около 20% ОУ СПО, где созданы ресурсные центры и идет дуальное обучение.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
gentor


Мужчина Имя : Геннадий
Отчество : Владимирович
Сообщения : 1278
Рейтинг : 1479
Репутация : 175
На форуме с На форуме с : 2012-03-03
Откуда : Борисоглебск
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пн 28 Ноя 2016, 18:35

33
@Александр пишет:
Геннадий Владимирович, к сожалению, ориентация вверху идет не на Борисоглебский и Серафимовичский техникум, а на ОУ где в этой области есть достижения.
По статистике это около 20% ОУ СПО, где созданы ресурсные центры и идет дуальное обучение.    

Это понятно. Не понятно, что остальным 80% делать?
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Александр


Мужчина Имя : Александр
Отчество : Алексеевич
Сообщения : 3381
Рейтинг : 7797
Репутация : 1085
На форуме с На форуме с : 2010-11-30
Откуда : Волгоградская обл. г.Серафимович.
Посмотреть профиль
http://проф-обр.рф/

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Пн 28 Ноя 2016, 19:35

34
@gentor пишет:
Это понятно. Не понятно, что остальным 80% делать?

Ну уж сидеть и ждать, точно не нужно. Социализм кончился и судя по всему пока надолго. Я уже говорил, там где директора и коллектив шевелится (участвует в грантах, конкурсах, старается показать хорошие результаты) им и дают деньги.

Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Малышенко Светлана


Женщина Имя : Светлана
Отчество : Васильевна
Сообщения : 1236
Рейтинг : 1423
Репутация : 139
На форуме с На форуме с : 2012-01-11
Откуда : Гулькевичи Краснодарский край
Посмотреть профиль

Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Ср 30 Ноя 2016, 09:53

35
@Александр пишет:
Геннадий Владимирович, к сожалению, ориентация вверху идет не на Борисоглебский и Серафимовичский техникум, а на ОУ где в этой области есть достижения.
По статистике это около 20% ОУ СПО, где созданы ресурсные центры и идет дуальное обучение.    

На нашей базе создан первый в России Центр профессиональных квалификайий. Да, материальная база отличается от большинства учебных заведений, но это не означает, что ВСЕ выпускники способны быть специалистами мирового уровня.
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
Спонсируемый контент




Поделиться ссылкой

СообщениеТема: Re: Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии   Сегодня в 01:57

36
Вернуться к началу Перейти вниз
  "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины заблуждений" Рене Декарт
 

Моду на профобразование должны диктовать российские, а не западные реалии

Предыдущая тема Следующая тема Вернуться к началу 
Страница 2 из 2На страницу : Предыдущий  1, 2


Права доступа к этому форуму:Вы не можете отвечать на сообщения
Профессиональное образование ::  НОВОСТИ, СОБЫТИЯ, КОММЕНТАРИИ :: Ваше мнение-
Наш портал с уважением относится к авторскому праву. При обнаружении нарушений авторских прав сообщите администратору.
Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях.
Позиция администрации сайта не всегда совпадает с мнением участников сообщества.
© www.profobrazovanie.org 2010-2015|При полном или частичном использовании материалов сайта гиперссылка обязательна